野菜の苗植えやアスリート招いた授業

　地域でキャベツを育てる彦坂年亮さんの畑を児童が訪れたり、その指導で児童がキャベツの苗植えに挑戦したりしておいしいキャベツづくりに挑戦する「磯辺のキャベツ調査隊」がその一例。「穂の国豊橋ハーフマラソン」の「小学生８００㍍競争」に出場する児童の応援企画ランニング教室「グリーンランナーズ」などもそうだ。県立豊橋南高校陸上部員だったアスリートを講師に招いた。

　こうした取り組みをニュースリリースとしてメディアに伝えている稲田校長。24年度は計66本を出した。狙いを「取り組みを地域の人に広く知ってもらうことで、より参加しやすくすることにある」と説明する。「学校が何をやっているのか、子どもの健全育成に関わるにはどうしていくのがいいのか、さまざまな形で情報と、ウェルカムな気持ちを伝えたい」と話した。

学校づくりは地域の協力が必要

　周知活動の必要性を強く感じたのは、八町小学校の教頭時代、すべての授業を英語のみでする「イマージョン教育」プログラムの立ち上げに関わった時だという。「違う授業の学び方をする学級が入ってくる。学校づくりは地域の協力なしには成り立たないと感じた。地域に理解があれば子どもたちも伸びるし、学校経営の面でも非常に助かる。学校にとって大きな力になる」と述べた。

　ＣＳの成果は、年度末に実施する学校評価アンケートの児童回答にも表れている。「楽しく学校に通っている」は93・７％で前年度から５ポイント増。「学校での勉強がわかりやすい」は87・５％で同20ポイント増になった。「文部科学省の検証では、地域の人が多く教育活動に携わると、子どもの学力が伸びるというデータがある。ＣＳが学力を伸ばす面で効果があることを実感している」と述べた。

　将来的にはこうした取り組みのアイデアをすべて実行に移し、無理せず持続可能なものを残していきたいという。「自分がいる間にとにかくやってみて、これは楽しかったね、じゃあ子どものために続けていこう、ということがいくつか残っていけばいいと思っている」と語った。